2018春•先修班

課程簡介

離開學校10年後我才逐漸明白在政大企研兩年的研究所我修習了70個學分,真正留下來的東西是什麼?也讓我體會到愛因斯坦的那句話-「學習就是在學校學的東西都忘光了之後所剩下的東西。」在司徒達賢老師的課堂中看似「緊張、專注、忙碌、熱烈」的個案教學場景其實分分秒秒都在修鍊著「聽、說、讀、想」的功夫,這個過程也是集思考、溝通與創意於一貫的心智活動。

40年前公費留美的司徒達賢老師,將全球唯二兩個授予企業政策企管博士的學校(而且全程採用個案教學)--哈佛大學與西北大學「原汁原味的個案教學」帶回台灣,並進行40年的個案教學中文化與本土化之企管教育的翻轉工程,成果斐然,也讓「個案教學法」成為大家口中時髦的名詞。本工作坊將盡可能完整地讓您體驗這種企管教育最獨特的教學方法,並了解這種學習方法箇中奧妙,進而提昇自己的思辨與論述能力。

課程目標與主題

  1. 企業知能的結構
  2. 知識與資訊處理的能力
  3. 激勵理論與實務
  4. 組織政治與領導
  5. 問題分析與解決
  6. 組織成果與績效
  7. 管理工作與職責
  8. 企業決策的結構

課程教材

杜拉克管理個案全集

原著:Peter F. Drucker,
審定者:何明城、晏介中
(台北:智勝文化,2012)

延伸閱讀:
司徒達賢談個案教學:聽說讀想的修鍊

課程內容

討論個案

  • 5/6(日)
  • 管理知識的內涵結構及傳習方式與終身學習的基礎(司徒達賢老師文章)
  • 個案討論進行的形式與演習:捕鳥人鷓鴣與雄雞(伊索寓言)/選擇激勵方法(管理與組織個案集)
  • 5/20(日)
  • 領管理者的任務:什麼是一家成長型的公司(杜拉克管理個案全集)
  • 組織政治:升遷消息(領導與溝通個案)
  • 6/3(日)
  • 策略性人力資源管理:太原公司(管理與組織個案集)
  • 行銷理論與實務:品牌如何起死回生(哈佛商業評論個案)
  • 6/10(日)
  • 生涯規劃與自我管理:自我管理(杜拉克哈佛商業評論文章)/你想要別人記住怎樣的自己(杜拉克管理個案全集)
  • ※每期個案討論內容因時而異,詳細課程內容及上課方式請洽櫃台。

同學們可將此課程作為未來參與個案討論的暖身學習,之後再保持學習的熱度,於7月與8月繼續參加下階段的[杜拉克管理個案研討工作坊-MBA進階班],然後迎接未來的挑戰!

別讓您的研一、研二成為大五與大六!

2018

先修班

讓自己再進化

限額40名

課程價格

定價 新生 班內生 老朋友優惠(曾上過杜拉克課程者)
10500 7000 6500 現行優惠再折500元

學長姐
現身說法

理工科系的腦袋在這方面就會非常不拿手,常常覺得犯錯就是懲罰,遇到問題就是改善,所以常常在決策上會得罪很多人,這在《安全帽事件》還有《最高主管的職能》討論到很多很多。個案討論不會帶給你很多知識,但可以讓你變得更有想法!職業選手之所以是職業選手,是因為他們的練習數以年紀,如果想跟他們一樣厲害,就練習吧!《邵冠樺-台大財金所》

「個案討論」這種學習方法,大家應該時有耳聞,但說來荒誕,似乎真的清楚個案討論運作方式的人卻不多,大部分的人都將其視為「解決問題」的方法,因此在討論的過程中早已設定了特定的答案、特定的立場。這樣的方式,侷限了我們的思考廣度以及深度,前人的答案固然有參考價值,不過這麼一來,個案討論變得形同「拾遺」,對於建立自己的知識體系並無幫助。《陳亭穎-台大國企所》

在討論過程中,也學習到了很重要的部分:表達與傾聽。縱使我們從小就用口語與人溝通,但若沒有好好訓練,其實很難簡明扼要且清楚的表達自己的想法,尤其是專業的、正式的討論。在每次發表自己的意見時,我常常發覺自己沒辦法通順的說出自己的想法,不是會卡住、就是會不停重覆自己的說詞,甚至會口吃,在短短的幾堂課中,我不能說自己有多大的進步,但至少注意到問題,也希望能在日後的討論中進步。「傾聽」也是很重要的一環,傾聽不只是「聽」,而是聽懂對方所要表達的意涵,並且跟自己所想的比對、修正,然後得到修正後的結果,在討論過程中,時常會出現與自己意見不同,甚至是超乎預期的答案,但這就是個案討論的意義,使我們能從別人的視野來詮釋問題,並發覺自己的盲點,然後再從大家的意見中不斷修正,最終得到結論,平時我們很缺乏這樣子的機會去練習,所以有這個機會是非常難得的。
很高興能與專業的老師與許多優秀同學一起練習與討論,能在每次腦力激盪中一起進步是很令人快樂與興奮的,希望在七月的進階班中,也能繼續一起加強自身的能力!《林薔-台大商研所》

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