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教育所 ─

教育學準備要領

壹、何為「教育學」

  「教育學」包涵所有教育學術領域學門的知識,其範圍既廣且深。由領域來區分,教育學可略分為「理論」與「實務」兩大範圍,前者指的是教育史、教育哲學、教育心理學與教育社會學四大理論基礎;而後者指教育行政、課程與教學、教育研究、比較教育、學校經營與管理、教育政策與改革等教育實踐層面的知識,以下便就此加以分析。

  1. 教育學理論篇:
    教育學理論,一般係指教育史、教育哲學、教育社會學、教育心理學等。然而,在教育研究所考試中,教育心理學多列為單一考科、教育史也僅有少數學校納入考題;是故,教育學理論命題焦點,仍以教育哲學與教育社會學為主。
    教育哲學焦點在教育的本質、功能、目的、規準與意義,尤其各個時代、思潮與思想家論述教育的目的更是各所重點,考生務必熟悉各種教育目的說,最具代表者為杜威的「民主與教育」(Democracy and Education)及皮德斯的民主教育觀;此外,各哲學學派的教育主義與教育理論之間的關連性亦是每年必考的重點。
    教育社會學焦點在教育與社會間的關係、我國目前社會狀況與教育改革等。各位在考試時,應對鉅觀的社會化、社會制度、社會階層化及社會變遷,以及微觀的學校組織、班級體系、校園倫理、師生關係及教師專業等作詳盡分析,相信必能獲得理想成績。另外,近年來教育機會均等、女性主義與多元文化教育等議題相當熱門,亦須特別注意。

  2. 教育學實務篇:
    教育實務方面,教育行政、課程與教學、教育研究法是各所考試重點,且考題常會跟目前國內正在進行的教育改革運動相結合,如近年來關於多元評量、教育鬆綁、師資培育制度變革、大學入學改革、中等教育改革、各國高等教育制度、新興教育議題等均為各所關注的焦點。因而考生除了熟記參考書的內容外,也要隨時注意時事,瞭解目前國內與國外教育改革的動向,尤其改革背後的基本理念;因此,答題內容絕對不可忽略理論與實務結合。

貳、如何準備教育學
  1. 按部就班,循序漸進:
    可先選定一本教育學或教育概論專書先行研讀,例如高點出版的【教育學講義書】、黃光雄的【教育概論】等,如此可使初學者對教育先有基本概念,其目的在於廣而不在於精,從中獲得教育學整體性及脈絡性概念,待融會貫通後,再去嘗試接觸比較實務的科目,如課程與教學、教育行政等,相信必能得心應手、如魚得水。
  2. 慎選並精讀參考書籍:
    在歷經第一階段摸索後,應對教育哲學與教育社會學等科目進行深入探究,並尋找專門書籍閱讀,再將其與課程與教學、教育行政等科目聯結,必能收事半功倍之效。
  3. 瞭解投考系所特色:
    教育學範圍很廣,再加上各校所考題方向不盡相同,考生應就投考學校,詳擬適切準備之道。茲就各教育研究所考試特色簡要分析如下︰
    1. 三所師大、中正、暨大比較所、東華:以史哲為取向。
    2. 政大、淡江、輔大、暨大教政所:以行政為取向。
    3. 九所師範學院:著重初等教育、教育行政、課程教學、教育心理學。而國北師的考題中還出現教育研究法題目。
  4. 參考相關論文及期刊:
    期刊、學報與通訊等是最新教育研究、時事與議題的發表園地,透過這些相關文獻,可以迅速且系統地掌握最新教育動態;是故,整理出較重要相關文獻如下︰
  1. 教育研究資訊雙月刊(臺灣師大教育研究中心主編) 。 (師大)。

  2. 教育研究月刊 。 高等教育。

  3. 教育研究集刊 。 高等教育。

  4. 教育資料與研究(教育資料館) 。 市師。

  5. 國教新知 。 市師 。

  6. 國民教育。國北師。

  7. 國教輔導。中師。

  8. 教師之友。嘉師。

  9. 其他:師說、師友、臺灣教育、北縣教育、學校行政、教育資料集刊。

  10. 各教育學會通訊:比較教育通訊、中華民國課程與教學學會會訊等 。
  11. 剪報資料:師大圖書館。中央日報文教版
  1. 蒐集最新資料:
    教育研究所考試,與時事有高度相關性,熟悉目前國家重要教育政策、教育改革與教育研究的趨向,對於準備考試是相當重要的;而最新資料的蒐集可就以下方向進行︰

  1. 考古題的匯整,尋找各校命題焦點。(高點網站、高點總複習班)
  2. 研討會論文。(教育年會、師大講座、教育行政論壇等)
  3. 最新博、碩士論文。
  4. 教育部的宣示。
  5. 民間教改團體的聲音。
參、教育學命題趨勢
  1. 教育的意義:
    目的、本質與功能的探究。
  2. 教育哲學:
    批判教育學、存在主義、後現代主義、渾沌理論等以人文為核心的思潮;議題方面,知識論與教育、道德論與教育、批判理論與教育仍為最佳考題。
  3. 教育社會學:
    全球與教育、人力資本論、多元文化教育、教育機會均等(教育優先區)、意識型態及教育知識社會學。
  4. 教育行政:
    決策模式、行政程序正義、教育視導、管理理論、激勵理論、組織及領導理論。
  5. 課程與教學:
    學校本位課程、課程統整、課程評鑑、課程管理、九年一貫及批判性思考教學、多元智慧及創造思考教學。
  6. 教育改革:
    教育鬆綁、師資培育制度、教師法相關問題、國教法、教育基本法、多元入學、私立學校法、大學經營,成人教育、繼續教育與終生教育,此外國際化與全球化及本土化之爭議亦不可輕忽,邁向知識經濟與知識管理之有效途徑,各位亦當留心。

肆、建議書籍

   市面上教育類科叢書充斥,令人眼花撩亂,以下提供重點書目供大家參考。閱讀順序先就教育學、教育概論等入手,再分別進入教育史、教育哲學、教育社會學等領域,等奠定良好根基後,再根據個人選考學校特色,分別研讀初等教育、教育行政、課程與教學、教育研究法等書。

科目 書名 作者
教育學 教育概論 秦夢群主編
教育導論 黃光雄
教育學歷屆試題詳解 謝宏仁
教育學重點整理 謝宏仁
新世紀的教育學概論 楊國賜
初等教育 初等教育 吳清山
初等教育 王家通
教育哲學 教育哲學:理念、專題與實務 簡成熙
教育哲學導論、德育原理 歐陽教
教育哲學 伍振鷟編
教育理論 吳靖國
教育哲學重點整理 彭達山
教育社會學 教育社會學 林清江
教育社會學(空大) 陳奎
現代教育社會學 陳奎
教育社會學導論 陳奎
中國教育史 中國教育史 毛禮銳
中國教育史綱 周愚文
中國教育思想史 郭齊家
中國教育史 郭揚、陳益
西洋教育史 西洋教育史、西洋教育思想史 林玉体
西洋教育史 國立編譯館
教育行政 教育行政 謝文全
教育行政(理論篇與應用篇) 秦夢群
教育行政新論 吳清基
教育向前跑 吳明清
教育行政學重點整理 張秀賢
課程 課程發展與設計 方德隆譯
課程與教學的基本原理 黃炳煌譯
課程設計 黃政傑
課程設計 黃光雄、蔡清田
學校教育改革-課程與教學 張清濱
課程理論與實務:解構與重建 甄曉蘭
課程與教學歷屆試題詳解 林慧瑩
教學 多元教學設計:課程改革的實踐 吟主編
教學原理 黃光雄編
教學理論與實務 林進材
課程與教學歷屆試題詳解 林慧瑩
比較教育 比較教育 林清江
比較教育學 王家通
教育研究法 教育研究的取徑:概念與應用 潘慧玲主編
教育研究法 簡茂發、黃光雄
教育研究法重點整理 江金色
教育研究法(含測驗與統計)歷屆試題詳解 余敏賢
相關參考書目

伍、答題技巧

  1. 綱舉目張:
    答題時先將大標題明示出來,小標題加以條列,並加以申論。切記答申論題少以作文方式進行,多採用論說格式。更且遇大題目應小做,小題目應大做。
  2. 層次分明:
    標題分列要有邏輯順序,如此才能條理分明,次序井然,閱卷教授方便立即掌握重點,給予高分。如介紹「小班教學」,應由「四一○教改」為出發點,漸而點出意義、國內外作法、優缺點、具體配套……等,使典試委員獲取整體性觀點。
  3. 對仗工整:
    標題的設計除教科書已有外,平常自己可以多嘗試給予冗長的課文標題,更可採行對仗工整的詩句,一方面便於記誦,一方面顯示自身綜合能力,可使本文的答題技巧更具特性。如可採「自由化、國際化、資訊化」等條件論述,或「資訊氾濫、科技理性、知識經濟」等新穎名詞,或康德之「空與盲」的對話,結語時,可採用吳清基老師常用的「以精緻教育為核心,以潛在課程為半徑,畫出人性化的同心圓」為教育作結。
  4. 行文清晰:
    答題最忌字體潦草、塗塗改改,字體不要求漂亮,但力求工整清晰,並維持版面清爽。
  5. 切中要旨:
    考試時,時間短,但要表達的東西多,是以當直接切入主題,將要旨表明,進行申論、堆砌名詞「磚塊」。
  6. 把握時間:
    通常「教育學」一節考九十分鐘,四題試題。記得每題都要寫,不能空白,有作答就有機會得分,沒作答就零分。時間分配要適當,不要有一題讀的很熟就盡全力撰寫,到最後卻沒有時間寫完其他幾題。此外,有些學校有字數限制且題目超過十題(如成大),有些學校有一大題考解釋名詞,共有五個子題,解釋名詞容易獲分,但容易花時間,是故,建議應當每一大題十五至二十分鐘,如此更可增加權變性。

 

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